Turinys

• Žingsniai
• Bendruomenės klausimai ir atsakymai

Kiti skyriai

Kiekvienais metais internetinis mokymasis tampa vis populiaresnis. Daugelis teikia pirmenybę internetiniams kursams dėl patogumo, o kiti atkreipia dėmesį į interaktyvaus ir įsitraukiančio mokymosi iššūkius. Prieš pradėdami kurti savo kursą, svarbu atpažinti skirtumus, dėl kurių pamokų planai, iš pradžių sukurti asmeninei klasei, netobulai tiks jūsų internetinei klasei. Sutelkdami dėmesį į naudojimo paprastumą ir akcentuodami interaktyvias veiklas, galite efektyviau pritaikyti tuos pamokų planus ar net sukurti savo internetinį pamokų planą nuo nulio.

Žingsniai

1 dalis iš 3: Turinio kūrimas

1. 

   Tyrinėkite, kaip kiti dėstė panašius kursus. Nėra nieko blogo skolintis ar remiksuoti medžiagą, kurią kiti mokytojai naudojo panašiems kursams. Galite sutaupyti daug laiko ir maksimaliai padidinti savo turinio kokybę skaitydami kitas mokymo programas ir pritaikydami ją savo klasei. Naudokitės pageidaujama paieškos sistema, norėdami rasti galimus kurso planus, arba paprašykite kitų pažįstamų mokytojų, kurie dėstė kursą.
   • Įsitikinkite, kad internete randama medžiaga nėra licencijuota, arba turėsite gauti leidimą ją naudoti. Jei nesate tikri, ar turinys yra licencijuotas, paleiskite jį saugiai ir vis tiek paprašykite.

2. 

   
   
   Pradėkite nuo medžiagos kontūro. Vykdant internetinius kursus, bus sunkiau kontroliuoti informacijos srautą, nes studentai gali pasirinkti, kiek laiko praleisti tam tikrame posėdyje ir kokia tvarka eiti. Dėl to ypač svarbu, kad jūsų turinys būtų organizuojamas nuosekliai ir su tikslu. Padalinkite pagrindinę temą į pagrindinius padalinius ar modulius ir sukurkite tolesnius padalinius, kurie studentus veda per turinį.
   • Prieš kiekvieną modulį ar net kiekvieną papunktį plačiai naudokitės apžvalgomis. Tai padės studentams suprasti, ko jie mokysis prieš pradėdami.
   • Stenkitės atitikti informacijos kiekį, reikalingą laiką ir kiekvieno modulio užduočių skaičių. Tai padės studentams anksti prisitaikyti prie kurso tempo ir išvengti painiavos.

3. 

   
   
   Nustatykite mokymosi tikslus. Nuspręskite, ką norite, kad studentai gautų iš viso kurso ir iš kiekvieno atskiro padalinio. Šie rezultatai turėtų būti aiškiai nurodyti studentams ir nukreipti jūsų turinio kūrimą.
   • Pradėkite nuo atskirų vienetų tikslų. Susitelkite į analitinius tikslus, pvz., „Supraskite ekonomines ir politines Pirmojo pasaulinio karo priežastis“, o ne su atmintimi susijusius tikslus, pvz., „Sužinok svarbias datas iki Pirmojo pasaulinio karo“.
   • Aiškūs mokymosi tikslai palengvins vertinimų, tokių kaip testai ir užduotys, rengimą.

4. 

   
   
   Naudokite profesionalų tekstą. Raskite profesionalų vadovėlį, kuriame aprašyta jūsų tema. Turinį naudokite kaip vadovą, kaip apibūdinti savo medžiagą ir parengti konkretų turinį.
   • Vadovuose dažnai pateikiamos užduočių idėjos, diskusijų veikla ir viktorinų pavyzdžiai, kurie padės užpildyti turinį.
   • Nesijauskite taip, lyg turėtumėte tiksliai sekti knygą. Knygose dažnai pateikiama informacija, kuri yra nereikalinga jūsų klasės tikslams.
   • Prieš pasirinkdami knygą, pasitarkite su savo mokyklos administracija. Jie gali sudaryti sutartį su tam tikromis įmonėmis.

5. 

   Supraskite savo mokymosi valdymo sistemą. Mokymosi valdymo sistema (LMS) yra programinė įranga, kurią naudosite jūs ir jūsų studentai, norėdami pereiti prie kurso. Kiekviena LMS turi unikalių savybių, o supratimas apie jų stipriąsias ir silpnąsias puses padės jums sužinoti, kokio tipo turinį galite ar turėtumėte naudoti.
   • Populiariausios LMS yra „BlackBoard“, „Edmodo“, „Moodle“, „SumTotal“ ir „SkillSoft“.
   • Jei turite tam tikrų programinės įrangos kūrimo įgūdžių, galite apsvarstyti atvirojo kodo LMS. Ši programinė įranga yra nemokama naudoti ir leis jums rankiniu būdu pakeisti kodo aspektus, kad pritaikytumėte LMS pagal savo pageidavimus. Neigiama yra tai, kad jie paprastai neateina su klientų aptarnavimo tarnyba
   • Kalbėkitės su savo mokyklos administratoriais. Daugelis mokyklų turi sutartį su konkrečiu LMS teikėju arba tiesiog pateiks pageidaujamą pasiūlymą. Jei reikia pasirinkti savo, paklauskite kitų mokytojų, ko jie nori.

2 dalis iš 3: Interaktyvaus mokymosi skatinimas

1. 

   Sukurkite pranešimų lentas. Vienas reikšmingiausių mokymosi internetu apribojimų yra tas, kad studentai negali bendrauti su jumis ar vienas kitu taip tiesiogiai. Jei neįtrauksite interaktyvaus kurso aspekto, mokiniai, kuriuos gauna, bus šiek tiek geresni, nei paprasčiausiai nusipirkę vadovėlį ir perskaitę jį patys. Pranešimų lentos yra galimybė naudotis visomis pagrindinėmis LMS ir leis mokyti pagal Sokratišką tradiciją, kai studentai diskutuoja, klausinėja ir asmeniškai apmąsto turinį.
   • Duokite studentams palyginti trumpas (maždaug 300 žodžių) rašymo užduotis ir paprašykite jų atsakyti į vienas kito pateiktus klausimus. Šie raginimai rašyti turėtų sukelti tam tikrų ginčų ir suteikti erdvės skirtingiems ir prieštaringiems atsakymams.
   • Kiekviename skyriuje turėtų būti tam tikra interaktyvi užduotis, kad studentai būtų nuosekliai įsitraukę.
   • Šio tipo užduotis gali būti sunkiau atlikti matematikos ar gamtos mokslų kursuose. Tačiau galite naudoti pranešimų lentas, kad paskatintumėte mokinius paaiškinti, kaip jie išsprendė tam tikras problemas, arba pritaikė formules.
   • Norite užtikrinti, kad visi pranešimų lentoje esantys žmonės būtų pagarbūs ir susilaikytų nuo asmeninių išpuolių, mokymo programoje norėsite apibūdinti tam tikrą įsitraukimo taisyklę. Tai gali padėti išvengti klausimų, susijusių su ypač aktualiais politiniais klausimais, nebent jie būtų tiesiogiai susiję su turiniu.

2. 

   Skirstykite studentus į diskusijų grupes. Kai kuriuose internetiniuose kursuose, ypač MOOC (Massive Open Online Course), dalyvaus šimtai dalyvių, kurie diskusijas vargina. Paskirkite mokinius į grupes, kuriose yra ne daugiau kaip 20 narių. Tai palengvins efektyvesnes pranešimų lentos diskusijas.
   • Tai taip pat gali padėti susipažinti, kad studentams būtų lengviau sudaryti studijų grupes ir padėti vieni kitiems per kurso medžiagą.

3. 

   Nepasikliaukite egzaminais. Uždaros knygos politiką gali būti sunku ar neįmanoma įgyvendinti vykdant internetinius kursus, o atvirų knygų egzaminai mažai padės išbandyti žinias. Pirmenybę teikite rašytinėms užduotims, ypač toms, kurios apima kritines diskusijas jūsų pranešimų lentose, o ne su kelių pasirinkimų egzaminais.
   • Jei į pamokų planą įtraukiate tradicinius egzaminus, jie turėtų būti daugiausia pagrįsti raštu pateiktais atsakymais ir apimti laiko limitą.

4. 

   Surenkite tiesioginius klausimų ir atsakymų seansus. Puikus būdas užmegzti asmeninį ryšį su savo studentais yra surengti tiesioginę vaizdo sesiją, kurioje studentai gali užduoti klausimus, o jūs galite atsakyti realiuoju laiku. Daugelis LMS pasiūlys tiesioginio vaizdo įrašų funkciją, tačiau jei jos nėra, galite pakviesti studentus į „Google Hangout“ ar „Skype“ sesiją.
   • Daugelis tiesioginių vaizdo programų leis studentams įvesti klausimus žinučių banke, o jūs atsakysite per vaizdo srautą. Taip pat galite paprašyti, kad studentai prieš sesiją atsiųstų jums klausimus el. Paštu.

3 dalis iš 3: Naudojimo paprastumo užtikrinimas

1. 

   Sukurkite įvadinį vaizdo įrašą. Norėdami sukurti asmeninį ryšį su savo mokiniais, sukurkite trumpą įvadinį vaizdo įrašą. Įtraukite asmeninį įvadą ir paaiškinkite savo kilmę temoje, kad kurtumėte etosą.
   • Taip pat norėsite pateikti kurso medžiagos apžvalgą, įskaitant numatomus mokymosi rezultatus, konkrečią medžiagą, kuri bus aptarta, ir pagrindinių užduočių sąrašą.

2. 

   Padarykite savo turinį ieškomą. Nors yra gera skatinti studentus naudoti apybraižas, kad jie būtų vedami kurso, paieškos funkcija yra labai svarbi, kad jie galėtų lengvai grįžti atgal per medžiagą ir priminti apie ankstesnes pamokas. Daugumoje LMS bus lengvai pasiekiamos paieškos funkcijos, tačiau patartina įsitikinti, kad jūsų turinyje yra ieškoma, ir prireikus atlikti pakeitimus.

3. 

   Naudokite prieinamus dokumentų formatus. Studentai gali neturėti tam tikrų dokumentų peržiūros programinės įrangos arba jų kompiuteriuose gali būti ribotos galimybės žiūrėti tam tikras „front-end“ kodavimo kalbas. Norėdami išvengti problemų, išsaugokite visus dokumentus naudodami „Word“ arba PDF formatus ir, jei keičiate kodavimo kalbą, palikite ją HTML. Tai užtikrins, kad visi gali nemokamai peržiūrėti jūsų dokumentus ir puslapius.
   • Kai išsaugosite dokumentą, juostoje bus išskleidžiamasis meniu, kuriame pakeisite dokumento pavadinimą. Tai apims galimybes išsaugoti dokumentą kaip PDF arba „Word“ dokumentą.

4. 

   Turėkite atsarginių planų dėl techninių sunkumų. Trikčių ir laikinų prastovų iš esmės neišvengiama naudojant sudėtingą internetinę programinę įrangą, pvz., LMS. Kai taip atsitiks, greičiausiai jus užplūs piktų ir sumišusių studentų el. Laiškai, ypač jei iki nustatyto termino ar egzamino iškyla techninių sunkumų. Pasiruoškite šioms situacijoms atsispausdindami medžiagą platinti, atidėdami užduotis arba kurdami savo medžiagą, kad studentai galėtų tęsti darbą net ir tada, kai negali patekti į LMS.
   • Jei naudojate profesionalų LMS, į programą įtraukite klientų aptarnavimo skyriaus kontaktinę informaciją.

5. 

   Įtraukti pagalbines technologijas. Kai kurie studentai turi klausos, regėjimo, mokymosi ar kitokių negalių, dėl kurių jiems sunku naudotis internetinėmis technologijomis. Dauguma LMS sistemų pasiūlys tokias patalpas, kaip garsiakalbiai skaitytojai ar teksto padidinimas silpnaregiams.
   • Pasitarkite su mokyklos administratoriumi apie savo mokyklos neįgalumo neįgaliesiems politiką ir įtraukite reikiamą informaciją į savo programą.

6. 

   Atlikite sausą bėgimą. Prieš pradedant pamoką, svarbu pereiti savo kursą tiesioginėje svetainėje. Tai ypač svarbu, jei kuriate daug naujo turinio. Sutelkite dėmesį į medžiagos srautą, į tai, kaip lengva pasiekti skirtingus modulius, ir patikrinkite, ar nėra klaidų.
   • Galite paprašyti kito mokytojo ar studento, turinčio šiek tiek laisvo laiko, kad jis jį praleistų. Praleidus daug laiko kuriant turinį, gali būti sunku jį pamatyti šviežiomis akimis.

Bendruomenės klausimai ir atsakymai